设计住培师资工作量化评估系统，第一步应该()

A、培训管理、考核管理、激励机制、保障机制

B、基本条件、师资管理、过程管理、质量控制

C、制度建设、人员管理、经费管理、考核管理

D、基本条件、培训管理、制度建设、保障机制

A、师资队伍建设

B、住培管理效率

C、信息化建设

D、内涵质量建设

E、分层分级渐进式培训考核体系

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

A、专业基地主任负责评估医疗安全，协调教学与医疗关系，审定培训计划

B、教学主任负责制定教学计划，落实教学活动、组织教学培训；组建专家小组对带教老师教学活动进行督导、考核

C、高年资住培学员负责低年资住培学员

D、成立以住培学员为主体的与医疗小组充分融合的教学小组

E、导师要关注住培学员工作，学习，生活；担任小组组长

A、①②③④⑤⑥⑦

B、②①③⑥⑤④⑦

C、②①③④⑤⑥⑦

D、④②①③⑤⑥⑦

A、记忆和理解

B、理解和应用

C、应用和分析

D、分析和评估

E、评估和创新

A、包含日常考核、出科考核、年度考核、结业考核

B、包含理论和技能

C、谁带教，谁考核

D、可以借助各种评估工具

A、开展院、科两级教学质量评估、督导、跟踪与闭环管理

B、组织学员入科宣教、入科培训、出科考核

C、拟定科室教学绩效二次分配方案

D、组织并督促学员参与院级教学专项培训活动

E、负责各项考试考前培训及模拟考核策划、组织及实施

A、临床工作繁忙与教学时间冲突

B、教学活动组织无专人专管

C、教学职能部门清晰了解教学活动实施动态

D、教学工作收入和临床工作收入差距明显

E、教学工作评估量化困难

A、PDCA是一种不断进步、持续改进的管理科学

B、PDCA的特征是追求改变、追求完善、追求卓越

C、PDCA的要求是针对质量过程，以期达到量化和精细化管理

D、PDCA要求数字化，根本原因分析，做事要有评估、追踪与考核

E、PDCA要求建立具体目标，并确定完成的期限及时效