A、面向住院医师的小讲课
B、三级学科开展的日常临床病例讨论
C、教学查房
D、内科临床技能模拟教学评价与考核
E、基于临床实践过程中诊治的疑难病例开展的文献阅读与评价过程
第1题
A、面向住院医师的小讲课
B、三级学科开展的日常临床病例讨论
C、教学查房
D、内科临床技能模拟教学评价与考核
E、基于临床实践过程中诊治的疑难病例开展的文献阅读与评价过程
第2题
A、是一种更强调学习者的重要性,把有效教学建立在对学习者个体差异的分析的基础之上
B、是侧重于解释和促进学习发生过程的一种教学理论概念模式
C、是一种侧重教学时间对教学效果影响的教学理论概念模式
D、较为著名的是布鲁纳的教学模式和加涅的教学模式
第3题
A、能较好地接受直观形象的知识
B、对本课学习主题有一定的学习兴趣
C、自主学习的能力有限
D、不善于在人群面前发表观点
第9题
正确
错误
第10题
A、学生沉默时不要过早的提示正确答案和个人看法
B、有学生发言不积极时及时干预,鼓励每个学生都参与到讨论中
C、课后查阅资料时需要锻炼学生自主学习能力,不要提供帮助
D、课堂讨论偏离教学目标时,及时引导干预
E、提出一些尚未定论的问题,引导学生更深层次的思考
第11题
大学学习主要是自主学习,关于自主学习的表述,下列哪项是错误的:()
A、自主学习就是指学习者按照一定的学习任务,通过多种学习途径和媒体资源,自主获取信息、建构自己的知识体系的过程
B、自主学习需要学生一定情感的投入,并能以意志控制学习过程中的困难
C、自主学习能力的培养是一个一劳永逸的过程
D、自主学习的类型主要有任务接受式和自我指导式