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提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的（）
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更多“提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的（）……”相关的问题
第1题
哥登把建构主义在数学教育中的应用归结为六条教学原则，其中不正确的是（)。
A、课堂教学中最重要的是创设有效的学习环境
B、数学的意义是学习者自我建构的，而不是教师传授的
C、数学是一种人类创造或构建的产物，是一种客观的真理
D、教师教育的目标是让教师理解数学知识的建构特征
第2题
用不放回简单随机抽样方法分别从甲、乙两地各抽取200名六年级学生进行数学测试，平均成绩分别为62分、67分，标准差分别为25分、20分，试以0.05的显著水平检验两地六年级数学教学水平是否显著地有差异。
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
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第3题
MEAPO1.RAW中的数据是2001年密歇根州的数据。利用这些数据回答如下问题。 （i)求出math4的最大值
MEAPO1.RAW中的数据是2001年密歇根州的数据。利用这些数据回答如下问题。
(i)求出math4的最大值和最小值。这个范围合理吗？请解释。
(ii)有多少学校在数学测试中有100%的通过率？占整个样本的百分比是多少？
(iii)有多少学校的数学通过率刚好是50%？
(iv)比较数学和阅读的平均通过率。哪个测试更难通过？
(v)求出math4和read4之间的相关系数。你得到的结论是什么？
(vi)变量exppp是平均每个学生的支出。求出exppp的平均值和标准差。你认为学生均支出存在大幅波动吗？
(vii)假设学校A平均每个学生支出6000美元，学校B平均每个学生支出5500美元。学校A的支出超过学校B的支出百分之多少？与根据自然对数之差近似的百分比差异100x[In(6000)-In(5500)]进行比较。
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
MEAPO1.RAW中的数据是2001年密歇根州的数据。利用这些数据回答如下问题。
(i)求出math4的最大值和最小值。这个范围合理吗？请解释。
(ii)有多少学校在数学测试中有100%的通过率？占整个样本的百分比是多少？
(iii)有多少学校的数学通过率刚好是50%？
(iv)比较数学和阅读的平均通过率。哪个测试更难通过？
(v)求出math4和read4之间的相关系数。你得到的结论是什么？
(vi)变量exppp是平均每个学生的支出。求出exppp的平均值和标准差。你认为学生均支出存在大幅波动吗？
(vii)假设学校A平均每个学生支出6000美元，学校B平均每个学生支出5500美元。学校A的支出超过学校B的支出百分之多少？与根据自然对数之差近似的百分比差异100x[In(6000)-In(5500)]进行比较。
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第5题
为庆祝大会的召开，学校图书馆打算开放科幻小说阅读区，供学生阅览。下面名人警句最适合做该活动宣传语的一项是（)
A、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。(富兰克林)
B、十五六岁以后，教育宜注重发达理解，十五六岁以前的教育宜注重发达想象。所以初中的学生们宜多读想象的文字，高中的学生才应该读含有学理的文字。(朱光潜)
C、科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。(丁肇中)
D、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩;凡有所学，皆成性格。(培根)
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