A、土地改革
B、人民公社化运动
C、工业化的起步
D、大跃进
第1题
A、资本主义工商业改造
B、一五计划
C、大跃进
D、人民公社化运动
第3题
A、《劝学》第二段以学习的作用来论述学不可以已。认为人变得聪明的一个重要的标志是善假于物。先用吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也来阐说,只有摆正学和思的关系,才能提高学习的效率
B、《劝学》第二段连用四个生活中常有的经历来设喻,阐明借助外部条件和注重积累的重要作用,借此证明人通过学习,能弥补自身不足
C、《师说》第二段承接对师道的论述,用三组对比,写不同的认识、不同的做法和不同的结果,批判了当时耻于从师的不良风气
D、《师说》第二段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深,其可怪也欤!一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度