教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献()。

A、文献的定性分析是对文献内容进行客观描述的研究方法。

B、文献的定性分析注重文献资料的数量程度和完整程度。

C、文献研究时，对文献的性质、特征和属性作出描述和分析即可。

D、文献的定性分析研究时灵活、研究过程的规范度不高。

是

否

A、文献借鉴要求适度和规范

B、内容表述要求观点和材料一致

C、文字表达要求规范、精炼、简洁，表达准确完整

D、研究立论从材料出发，不得主观臆造

A、研究设计内容

B、研究性质

C、研究目的

D、研究对象

E、研究结果

A、间接性

B、灵活性

C、实用性

D、可行性

A、档案文件

B、档案载体

C、档案研究文献

D、档案教育

A、查阅文献

B、制定计划

C、收集资料

D、选择问题

A、成本调查

B、成本对标

C、履约分析

D、合约调研

E、成本创新研究

A、文献综述

B、数据收集

C、问题确定

D、研究设计

A、谈话法

B、问卷调查法

C、实验法

D、文献研究法

A、观察法

B、调查法

C、实验法

D、文献研究法