教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的（)

A、冲突产生原因

B、目标的实现程度

C、投入的成本

D、冲突管理效果

A、目标的实现程度

B、投入的成本

C、冲突管理效果的质量

D、安全及环境的管理程度

E、资源管理的合理程度

A、所观察的细节或目标的尺寸;

B、观察的目标和所在背景的亮度对比;

C、观察者(或操作者)离目标的距离;

D、观察者(或操作者)体力疲劳程度.

A、是达成目的，组合一些因素，而付诸行动的计划，是效率和智慧的结晶

B、是在考虑现有资源的情况下，激发创意，制定出有目标的、可能实现的、解决问题的一套策略规划

C、是一种程序，是找出事先决定做什么、何时做、谁来做

D、是企业完成目标的一套程序

A、工期控制权

B、质量检验权

C、费用控制权

D、工程计量权

A、确保银行市场竞争力的持续提升

B、确保风险管理的有效性

C、确保国家法律规定的贯彻执行

D、确保银行发展战略和经营目标的实现

E、确保商业银行盈利水平持续提高

A、能源评审的结果

B、能源方针的评审

C、能源目标和指标的实现程度

D、对下一阶段能源绩效的规划