为什么说《少年维特之烦恼》是德国第一部产生影响的作品。

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《阴谋与爱情》为什么被称为“德国第一部有政治倾向性的戏剧。”

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最早产生产品责任判例的国家是（)。

为什么说古典主义是对人文主义的继承和反拨？

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为什么说歌德的诗剧《浮士德》是一部思想内容很丰富的作品。

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《螳螂捕蝉》一课，结尾设疑：故事的结尾说吴王恍然大悟，这“恍然大悟”怎么理解？显然，这个问题需回顾全文、整体把握方能解决。请看学生的交流情况：
生：吴王从这个故事一下子想到了自己要攻打楚国的事。他明白了自己就像那蝉和螳螂、黄雀一样，只顾眼前的利益，而没想到攻打楚国所隐伏的祸患。
师：（鼓励地）这里用逗号，请讲下去。
生：如果其他诸国乘虚而入，后果将不堪设想。
师：（接话）国破家亡啊！
生：吴王明白了大臣们的劝说是有道理的，心里一定很后悔，就自己打消了攻打楚国的念头。我觉得吴王还是一个明君。
师：明白事理、改正错误的大王还是个好大王嘛！（众笑）
师：学到这儿，你还有什么问题？
生：少年所讲的事在生活中发生的可能性很小，吴王怎么就相信了呢？
生：吴王没有听大臣们的劝告，为什么会听那个少年的话？ 师：这两个问题提得都很有道理。但是只要认真读读课文的第三小节和最后两段话，你就会明白的。老师现在想到一个问题：那个少年为什么不在大庭广众之下对吴王讲这个故事呢？
生：吴王已经下了死命令，谁再劝说就杀谁。少年在大庭广众之下讲这个故事，用意就是劝说吴王，吴王一定不会听的。
生：那样做会使吴王觉得很没面子，一生气反而会把少年杀掉的。
生：如果在大臣们面前讲这个故事，吴王一定不会相信这个故事是真的，以为是少年编出来的，就不会想到故事中的道理。
生：那少年在花园里一连站了三天，为的就是等吴王。少年装出打鸟的样子，是让吴王相信（螳螂铺蝉）这件事是真的不起疑心。这样，少年就可以通过讲这个故事，让吴王自己明白其中的道理。
师：少年表面上是讲故事，实际上是—— 生：暗劝吴王不要攻打楚国。
生：暗示攻打楚国隐伏的祸患。
师：所以，少年的劝与大臣的劝有一点不同。如果说大臣们的劝是“直劝”、“力劝”的话，少年的劝称得上是——
生：（纷纷抢答）智劝、巧劝。
师：一个好主意要想成功，还得选择一个适当的环境、恰当的时机，这就是计谋。我们可以看出这少年有勇有谋，充满智慧。
相信你一定很快能找到引导学生思维走向深入的设问，而这些设问产生的背后，是教师要把学生引向何方的思考。请你认真思考一下，这样的设问，要达到怎样的教学目标？

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毛泽东主席早年曾说儿童“宜专注于道德之养成，而知识之增进身体之健康次之。”。（)

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为什么说“读者通过版面，不仅可以认出报纸，而且可以了解报纸”？

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为什么说报纸编辑部门在报纸的生产系统中处于核心地位？

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让·雅克·卢梭有“浪漫主义之父”的称号，他的思想不仅影响了法国新一代作家，而且直接影响了德国的“狂飙突进运动”，到了19世纪，欧美年轻一代作家进一步把他所开创的新倾向发展为汹涌澎湃的浪漫主义文学运动。（)

第一部成功的大型中国芭蕾舞剧是《白毛女》，是“洋为中用“的典范。（)
第一部成功的大型中国芭蕾舞剧是《白毛女》，是“洋为中用“的典范。()