“酸葡萄”心理是指自己得不到或者没有的东西都是不好的，是不值得关注和争取的。这属于心理防御机制的（）

A、酸葡萄效应

B、甜柠檬效应

C、刻板效应

D、皮格马利翁效应

A.走的匆忙，随手放在桌上或者乱扔

B.走之前细心的把东西放到办公室相关存放东西的地方，不怕麻烦

C.把自己所有的东西都锁在柜子里，不相信任何人

么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。

问题：请分析小刚产生这种不良习惯的心理原因，教学中应该怎样使学生克服这种不良习惯？

A.文饰

B.升华

C.转移

D.补偿

A.潜抑

B.投射

C.退行

D.合理化

A.内部化优势

B.政策优势

C.所有权优势

D.区位优势

A.当焦虑来袭，尝试深呼吸，或借助音乐、影视剧等转移注意力

B.给自己列一个可行的能让你开心起来的事情的清单，并逐个完成它

C.适当运动锻炼，在家锻炼或者户外锻炼均可，户外锻炼时要选择空旷没什么人的地方进行

D.对疫情信息保持高度关注，经常通过手机或电脑搜索相关资讯

A.夫妻关系

B.年青时取得的成就

C.经济问题

D.自己的名誉

A.焦虑

B.自卑

C.恐惧

D.抑郁