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[单选]

道德教育的认知发展理论的代表人物是()

A、弗洛伊德

B、柯尔伯格

C、班杜拉

D、杜威

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发布时间：2024-05-07

更多“道德教育的认知发展理论的代表人物是()……”相关的问题

第1题

20从认知心理学角度对道德教育进行研究，提出了经典的“认知发展理论”模式的代表人物是美国学者柯尔伯格（）

是

否

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第2题

“认知发展”理论的代表人物是（）

A、斯宾塞

B、皮亚杰

C、维果斯基

D、格罗斯

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第3题

道德认知发展理论的代表人物是（)。

A、柯尔伯格

B、休谟

C、康德

D、皮亚杰

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第4题

认知发展学派游戏理论的代表人物是：

A、皮亚杰

B、弗洛伊德

C、格鲁斯

D、艾里康宁

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第5题

认知发展理论的代表人物是著名儿童心理学家（)。A．皮亚杰B．格塞尔C．弗洛伊德D．斯金纳
认知发展理论的代表人物是著名儿童心理学家()。
A．皮亚杰
B．格塞尔
C．弗洛伊德
D．斯金纳

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第6题

认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，以下不属于布鲁纳理论基本主张的是（）

A、理智发展的教育目标

B、动机-结构-序列-强化原则

C、学科知识结构

D、程序教学方法

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第7题

道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者进一步深化的

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第8题

认知发展学派的代表人物是（）

A、皮亚杰

B、维果斯基

C、埃里克森

D、弗洛伊德

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第9题

格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对立的理论是()。
A.操作性条件作用理论
B.认知—结构学习论
C.试误说
D.有意义接受学习论

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第10题

认为“游戏不是幼儿与生俱来的能力，而是随着儿童认知的发展逐渐发生发展起来的‘认知活动的一种形式’”的代表人物是()

A、皮亚杰

B、维果斯基

C、布鲁纳

D、蒙台梭利

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第11题

职业发展理论的代表人物是霍兰德和金斯伯格。（）

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