小学生语文学习过程有阶段性、顺序性、不均衡性、差异性、模仿性、创造性。（）

A、语文学习中要运用各种思维形式

B、语文学习具有阶段性

C、语文学习的外延同生活的外延相等

D、重视语文学习过程

A、立足学生核心素养的发展，充分发挥语文课程育人功能

B、构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性

C、体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容

D、突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合

E、加强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革

F、倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用

A、个体差异性

B、顺序性

C、阶段性

D、互补性

A、我国基础教育的实质与价值取向

B、小学生语文学习的心理年龄特点

C、语文的人文性的重要性

D、汉语言文字的特点

A、儿童的身心发展具有顺序性

B、儿童的身心发展具有不平衡性

C、儿童的身心发展具有阶段性

D、儿童的身心发展具有个别差异性

正确

错误

是

否

A、双边性

B、双型性

C、双步性

D、双向性

A、统一性

B、阶段性

C、顺序性

D、差异性

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、个别差异性