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题目内容（请给出正确答案）

[单选]

课堂教学幽默艺术操作中的反法诱导是指（）。

A、教师把所要传授的学科知识糅于可能引起学生发笑的某种矛盾或反常的现象中

B、教师以轻松的反问语言，步步指出学生的问题或矛盾，引导他们愉快地寻求正确答案

C、教师用风趣、机智的手段引起学生注意力，激发情绪，融洽师生关系，活跃课堂气氛

D、教师使用自我调侃的方式化解学生的紧张情绪，活跃课堂气氛

答案

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发布时间：2023-01-10

更多“课堂教学幽默艺术操作中的反法诱导是指（）。……”相关的问题

第1题

关于课堂教学“技术”、“技能”、“技巧和“艺术”，下列说法错误的是（）。

A、“技术”是指已经客观化的操作方式、方法、规程和要领

B、“技巧”指的是主观对客观操作方法的掌握，并由此而形成的“运用知识和经验执行一定活动的方式”

C、“技巧”指对技能或艺术的掌握和运用达到了熟练的、自动化的程度

D、“艺术”指富有个性和创造性的方式方法

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第2题

操作练习法是指教师在课堂教学中，运用教具、教学仪器、样品、标本、模型或者实物进行表演和示范操作，向学生展示实际操作过程的一种方法（）

是

否

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第3题

高中语文《将相和》，教师板书课题后指着板书说：“这是个有名的历史故事，记载在两汉时期司马迁写的《史记》里。将将领率包军队的人，这里指赵国的将军廉颇；‘相’古时辅助国王掌管政权的最高官吏，后来也叫‘宰相’，这里指蔺相如；‘和’是和好。将相和好说明他们有矛盾。廉颇蔺相如为什么会有矛盾？后来又怎样和好了？我们学了课文就知道了。”请问，这属于课堂教学导入艺术中的（）。

A、事例导入

B、问题导入

C、审题导入

D、妙语导入

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第4题

严格按指导语进行操作，可以让家长插话，暗示、启发、诱导患儿。（)

是

否

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第5题

不属于杂技艺术欣赏的直观感受的是()

A、猎奇心理、探险精神和幽默情怀的满足

B、经验思维，以其个性化的性质自我满足

C、休闲心态的体验

D、出人意料的艺术效果是杂技欣赏的朴素的审美期待

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第6题

以下对丑角艺术为代表的杂技“滑稽”描述不正确的是（)A.有着鲜明的人物性格特征、艺术的情感特征
以下对丑角艺术为代表的杂技“滑稽”描述不正确的是()
A.有着鲜明的人物性格特征、艺术的情感特征和生动的外部动作特征
B.以技巧表演为主，兼有戏剧性滑稽表演的双重任务
C.以动作技巧和语言表述为主体
D.本质上是戏剧表演的类型之一
E.是一种滑稽、诙谐、幽默的拟人化展现
F.机巧、夸张、怪异的外部动作是杂技滑稽的形体特征

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第7题

1813年10月，欧洲反法联盟的军队在德意志境内的莱比锡同法军进行了一场大决战，法军在决战中失败，法兰西地多瓦解。（)

是

否

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第8题

雅各宾派粉碎了欧洲反法联盟的武装干涉,保卫了法国资产阶级革命的成果,把资产阶级革命推向最高阶段。在热月政变中其统治被推翻。（)

是

否

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第9题