客户问：生病了怎么用这个保险员：这是一份住院险，生病导致住院治疗可以按天领取津贴，到时候在完美人生APP上去申请理赔就可以了，资料齐全，达到赔付标准10日给付保险金（）

客户问今天借明天还，利息怎么算坐席告知按月算利息，用几个月就收几个月利息（）

有一名病患认为“生病了只要看了医生一定会痊愈”。所以，当医生给他服用了无针对性治疗的药物，如维生素，他的健康也会有所增强，这是因为（)。
A.期望效应
B.自我激励效应
C.良好信念效应
D.安慰剂效应

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

C：我不买保险，之前有推销的给我打电话，我都给她说了不想接到这种电话，你们又打过来了，你们不要再打了。T：非常抱歉打扰您了，给您带来的是一份保障，您听都没听怎么知道不需要呢，我简单给您介绍一下吧（）

273销售年金险时告知客户这是一份领钱计划/返钱计划（）

有一天你的室友点了一份螺蛳粉外卖在宿舍吃，而你刚刚上课完回到宿舍时，闻到了这个味道，你觉得很臭。但是过了一会儿，室友仍然在吃螺蛳粉，而你却慢慢觉得没有什么味道了，这是__现象（）

《螳螂捕蝉》一课，结尾设疑：故事的结尾说吴王恍然大悟，这“恍然大悟”怎么理解？显然，这个问题需回顾全文、整体把握方能解决。请看学生的交流情况：
生：吴王从这个故事一下子想到了自己要攻打楚国的事。他明白了自己就像那蝉和螳螂、黄雀一样，只顾眼前的利益，而没想到攻打楚国所隐伏的祸患。
师：（鼓励地）这里用逗号，请讲下去。
生：如果其他诸国乘虚而入，后果将不堪设想。
师：（接话）国破家亡啊！
生：吴王明白了大臣们的劝说是有道理的，心里一定很后悔，就自己打消了攻打楚国的念头。我觉得吴王还是一个明君。
师：明白事理、改正错误的大王还是个好大王嘛！（众笑）
师：学到这儿，你还有什么问题？
生：少年所讲的事在生活中发生的可能性很小，吴王怎么就相信了呢？
生：吴王没有听大臣们的劝告，为什么会听那个少年的话？ 师：这两个问题提得都很有道理。但是只要认真读读课文的第三小节和最后两段话，你就会明白的。老师现在想到一个问题：那个少年为什么不在大庭广众之下对吴王讲这个故事呢？
生：吴王已经下了死命令，谁再劝说就杀谁。少年在大庭广众之下讲这个故事，用意就是劝说吴王，吴王一定不会听的。
生：那样做会使吴王觉得很没面子，一生气反而会把少年杀掉的。
生：如果在大臣们面前讲这个故事，吴王一定不会相信这个故事是真的，以为是少年编出来的，就不会想到故事中的道理。
生：那少年在花园里一连站了三天，为的就是等吴王。少年装出打鸟的样子，是让吴王相信（螳螂铺蝉）这件事是真的不起疑心。这样，少年就可以通过讲这个故事，让吴王自己明白其中的道理。
师：少年表面上是讲故事，实际上是—— 生：暗劝吴王不要攻打楚国。
生：暗示攻打楚国隐伏的祸患。
师：所以，少年的劝与大臣的劝有一点不同。如果说大臣们的劝是“直劝”、“力劝”的话，少年的劝称得上是——
生：（纷纷抢答）智劝、巧劝。
师：一个好主意要想成功，还得选择一个适当的环境、恰当的时机，这就是计谋。我们可以看出这少年有勇有谋，充满智慧。
相信你一定很快能找到引导学生思维走向深入的设问，而这些设问产生的背后，是教师要把学生引向何方的思考。请你认真思考一下，这样的设问，要达到怎样的教学目标？

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如果客户购买了一份保险，客户无论何时只要身故就可以获得赔付，那么这份保险的保险期限是定期（）

商车费改后，同一个团体客户每一份保单均需填写《机动车保险免责事项说明书》（）

当听到别人生病了。我们可以说Sorrytohearthat（）

婴幼儿面色发红发热，则表明婴幼儿生病了（）

打针比吃药好得快，生病了就应该尽量打针（）