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[判断]
在比赛中，如果你具有更强的反控制技战术，你就会变被动为主动 （)
是
否
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更多“在比赛中，如果你具有更强的反控制技战术，你就会变被动为主动 （)……”相关的问题
第1题
在比赛中，一名队员未经裁判员允许就离开比赛场地。裁判员应如何处理？（)
A.间接任意球并且罚令出场
B.间接任意球并且警告
C.坠球，警告这名队员
D.如果不用考虑有利原则，停止比赛，警告该队员，在比赛停止时球所在地点以间接任意球恢复比赛
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
A.间接任意球并且罚令出场
B.间接任意球并且警告
C.坠球，警告这名队员
D.如果不用考虑有利原则，停止比赛，警告该队员，在比赛停止时球所在地点以间接任意球恢复比赛
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第2题
在一个7X24小时的oracle数据库中，配置为归档模式，有哪两件事是需要的，当执行用户管理的时候（)。
A.您可以执行一个完整的数据库备份，而无需关闭数据库实例
B.你可以备份数据文件，只有当所有的数据文件具有相同的SCN记录在控制文件中
C.你可以只备份这些数据文件，这些文件头将被ALTER TABLESPACE BEGINBACKUP or ALTERDATABASEBEGINBACKUP命令冻结.
D.你只能执行一致的备份
此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
A.您可以执行一个完整的数据库备份，而无需关闭数据库实例
B.你可以备份数据文件，只有当所有的数据文件具有相同的SCN记录在控制文件中
C.你可以只备份这些数据文件，这些文件头将被ALTER TABLESPACE BEGINBACKUP or ALTERDATABASEBEGINBACKUP命令冻结.
D.你只能执行一致的备份
此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
第4题
人教版教材《你必须把这条鱼放掉》，在薛法根老师的语文课堂上，呈现了这样的一幕： 师：如果我是汤
人教版教材《你必须把这条鱼放掉》，在薛法根老师的语文课堂上，呈现了这样的一幕：
师：如果我是汤姆，我也舍不得把鱼放掉。好，下边我们演一演汤姆和爸爸的对话。我演儿子，你们演爸爸。先读读爸爸的话，谁先记住，谁就演爸爸。（学生积极朗读和背诵爸爸的话。师请出一名学生和老师对演）
生：（扮演父亲）孩子，你必须把这条鱼放掉。
师：为什么？
生：现在是晚上10点，离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。
师：放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们这个时候钓到了鲈鱼。
生：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
师：不就是两个小时吗？规定是死的，人是活的。爸爸，不要这么死心眼。
生：两个小时也不行，规定就要人人去执行！
师：爸爸，我是你的儿子，你在学习上对我严格要求我都听，可现在是钓鱼，你不要这么严格嘛！
生：孩子，无论是在学习上，还是在生活中，我们都应该严格要求自己，良好的道德素养是从一件件小事中养成的。
师：爸爸，今天你不让我把鱼带回家，我就和你断绝父子关系。
生：断绝父子关系也不行，道理已经跟你讲清楚了。你再不听，回家有你好受的。
师：（做害怕的样子）爸爸，你的话是对的，我就听你的，把鲈鱼放了吧。
生：（摸摸老师的头）对了，这才是爸爸的好孩子。（众笑）
妙趣横生的对话中，充满了学生的智慧，饱含着学生的认知，一段集阅读、理解、分析、综合、表达的训练于一身的综合训练就在这样生活化的情景对话中完成了。学生能力的提升是润物细无声的。
同学们，这个案例中的问题巧妙地变身了，你能发现吗？这样的做的好处你能总结出来吗？
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
人教版教材《你必须把这条鱼放掉》，在薛法根老师的语文课堂上，呈现了这样的一幕：
师：如果我是汤姆，我也舍不得把鱼放掉。好，下边我们演一演汤姆和爸爸的对话。我演儿子，你们演爸爸。先读读爸爸的话，谁先记住，谁就演爸爸。（学生积极朗读和背诵爸爸的话。师请出一名学生和老师对演）
生：（扮演父亲）孩子，你必须把这条鱼放掉。
师：为什么？
生：现在是晚上10点，离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。
师：放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们这个时候钓到了鲈鱼。
生：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
师：不就是两个小时吗？规定是死的，人是活的。爸爸，不要这么死心眼。
生：两个小时也不行，规定就要人人去执行！
师：爸爸，我是你的儿子，你在学习上对我严格要求我都听，可现在是钓鱼，你不要这么严格嘛！
生：孩子，无论是在学习上，还是在生活中，我们都应该严格要求自己，良好的道德素养是从一件件小事中养成的。
师：爸爸，今天你不让我把鱼带回家，我就和你断绝父子关系。
生：断绝父子关系也不行，道理已经跟你讲清楚了。你再不听，回家有你好受的。
师：（做害怕的样子）爸爸，你的话是对的，我就听你的，把鲈鱼放了吧。
生：（摸摸老师的头）对了，这才是爸爸的好孩子。（众笑）
妙趣横生的对话中，充满了学生的智慧，饱含着学生的认知，一段集阅读、理解、分析、综合、表达的训练于一身的综合训练就在这样生活化的情景对话中完成了。学生能力的提升是润物细无声的。
同学们，这个案例中的问题巧妙地变身了，你能发现吗？这样的做的好处你能总结出来吗？
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第5题
一名替补队员未经裁判员允许进入比赛场地，又立即回到替补席。裁判员应如何处理？（)
A.如果有利没有发生，停止比赛。替补队员得到两次警告而罚令出场。如果比赛已经停止，在比赛停止时球所在位置以间接任意球恢复比赛。
B.如果有利没有发生，停止比赛。以非体育行为警告该队员。如果比赛已经停止，在比赛停止时球所在位置以坠球恢复比赛。
C.如果有利没有发生，停止比赛。以非体育行为警告该队员。如果比赛已经停止，在比赛停止时球所在位置以间接任意球恢复比赛。
D.如果有利没有发生，停止比赛。以未经裁判员允许擅自进场警告该队员。如果比赛已经停止，在比赛停止时球所在位置以间接任意球恢复比赛。
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
A.如果有利没有发生，停止比赛。替补队员得到两次警告而罚令出场。如果比赛已经停止，在比赛停止时球所在位置以间接任意球恢复比赛。
B.如果有利没有发生，停止比赛。以非体育行为警告该队员。如果比赛已经停止，在比赛停止时球所在位置以坠球恢复比赛。
C.如果有利没有发生，停止比赛。以非体育行为警告该队员。如果比赛已经停止，在比赛停止时球所在位置以间接任意球恢复比赛。
D.如果有利没有发生，停止比赛。以未经裁判员允许擅自进场警告该队员。如果比赛已经停止，在比赛停止时球所在位置以间接任意球恢复比赛。
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第6题
在比赛中，如果守门员受伤，一支球队可以在没有守门员的情况下进行比赛吗？（)
A.可以，因为守门员也是队员之一
B.可以，如果换人名额用完
C.可以，任何情况下
D.不可以，足球规则规定每队必须在有守门员的前提下进行比赛
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A.可以，因为守门员也是队员之一
B.可以，如果换人名额用完
C.可以，任何情况下
D.不可以，足球规则规定每队必须在有守门员的前提下进行比赛
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第7题
如果患者对你的医疗行为某一方面表示不满，抱怨不已，你首先应当（)。
A.沉默不吭声
B.立即解释这时科主任决定的，你只是执行，不是你的过错
C.主动倾听，对他的感受表示同情，然后一起分析原因。试图解释
D.反问患者，不是事先已征得你的同意了吗
E.以上都不正确
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A.沉默不吭声
B.立即解释这时科主任决定的，你只是执行，不是你的过错
C.主动倾听，对他的感受表示同情，然后一起分析原因。试图解释
D.反问患者，不是事先已征得你的同意了吗
E.以上都不正确
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第9题
如果一名队员在未事先通知裁判员的情况下和守门员互换位置，必须停止比赛吗？（)
A.是的
B.不必，只要新守门员没有用手或手臂控制球
C.由裁判员决定
D.不必。比赛继续，直到比赛停止时，应警告这两名队员
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A.是的
B.不必，只要新守门员没有用手或手臂控制球
C.由裁判员决定
D.不必。比赛继续，直到比赛停止时，应警告这两名队员
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第10题
某护士在观察病情过程中可以通过提问来了解病情变化，以下哪个问题属于开放式问题（)。
A、你昨晚吃的好吗？
B、你现在头痛吗？
C、你现在怎么不舒服？
D、你肚子痛吗？
E、你的伤口还痛吗？
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
A、你昨晚吃的好吗？
B、你现在头痛吗？
C、你现在怎么不舒服？
D、你肚子痛吗？
E、你的伤口还痛吗？
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