少数民族和民族地区人口受教育程度显著提升，形成了包括幼儿教育、（)教育、职业技术教育、成人教育和高等教育内的比较完整的民族教育体系。

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根据马克思主义原理，民族的自身发展既是民族问题产生的根源，也是民族问题变化的动因，还是民族问题解决的归属。（)

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这一重要关系总体上表现为民族之间在政治、经济、语言文化、风俗习惯、宗教信仰等诸方面的相互交流、相互吸收、相互渗透乃至相互斗争。（)

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（)文化是中华文化不可或缺的重要组成部分。

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自“十一五”以来，国家一直坚持（)治理与资源开发并举的战略方针。

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建立（)机制是落实新时期环保工作任务的迫切要求。

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建立生态补偿机制是贯彻落实（)的重要举措。

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生态环境脆弱、（)能力不强，仍然是制约民族地区发展的突出瓶颈。

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“民族问题既包括民族自身发展，也包括民族之间，民族与阶级、国家之间等方面的关系。在当今世界，民族问题具有普遍性、长期性、复杂性、国际性和重要性。”（)

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各民族共同因素增多意味着族性区别因素的减少。（)

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社会主义制度消灭了民族对民族的压迫和剥削，以按需分配制度代替阶级剥削。（)

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促进（)发展 ，实现各民族共同繁荣进步，是实现中国梦的重要基础。

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制定扶持政策，应以维护全国（)市场为前提。不宜单独为民族地区制定税收优惠政策，以及非财政贴息的优惠贷款政策。

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“中华民族多元一体”这一理论是范文澜先生提出的。（)

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（)是国家的最高利益，是各族人民的共同利益，是实行民族区域自治的前提和基础。

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要尊重规律，正确处理好各民族间的共同性和差异性，把握好民族交往、交流、交融的历史方向，既不能无视民族共性放弃引导，也不能超越历史阶段、忽视（)，用行政手段强行推进。

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“民族”概念在我国是一个舶来品。（)

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民族团结进步创建活动要突出创建主题，紧紧围绕（)、共同繁荣发展，引导各族干部群众倍加珍惜团结、自觉维护团结、不断加强团结。

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我国的民族平等是建立在（)基础上的，民族平等权利具有真实性。

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1985年将“崩龙族”改为独龙族。（)

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