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[单选]
统计认识过程是（）从质到量
A、从质到量
B、从量到质
C、从质到量，再到质和量的结合
D、从总体到个体
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第2题
统计的总体性特征表现在（)
A.它是从个体入手，达到对总体的认识
B.它是从总体入手，达到对个体的认识
C.它排除了认识个体现象的必要性
D.它只对总体现象的量进行认识，抛开了对总体现象质的认识
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
A.它是从个体入手，达到对总体的认识
B.它是从总体入手，达到对个体的认识
C.它排除了认识个体现象的必要性
D.它只对总体现象的量进行认识，抛开了对总体现象质的认识
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第4题
“一体四翼”发展，必须是高质量发展，必须是从“有没有”到“好不好”的跨越 发展。要坚持质量第一、效益优先，强化精准投资、精益管理，加快从规模速度为主转向质 量效率为要，从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并举，努力向着（）的方向迈进
A、质量更高
B、发展更快
C、效益更好
D、结构更优
第5题
统计是从社会经济现象的（)
A、质的方面研究其数量方面
B、量的方面研究其质量方面
C、质与量的辩证统一中研究其质量方面
D质与量的辩证统一中研究其数量方面
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
A、质的方面研究其数量方面
B、量的方面研究其质量方面
C、质与量的辩证统一中研究其质量方面
D质与量的辩证统一中研究其数量方面
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第6题
国务院2017年7月8日印发的《新一代人工智能发展规划》指出，到2020年人工智能总体技术和应用与世界先进水平同步；到2025年部分技术与应用达到世界领先水平；到2030年人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平。这表明我国人工智能的发展①要经历一个比较曲折的发展过程②存在量变和质变两种不同的状态③是一个由量变到质变的发展过程④是从质变到量变的循环发展过程（）
A、①②
B、①④
C、②③
D、③④
第7题
感觉、知觉、表象的依次发展,初步显现出（)。
A、认识发展从部分到全体的发展趋势
B、认识发展从直接到间接的发展趋势
C、认识发展从感性认识到理性认识发展的趋势
D、认识的发展是不断进行质的飞跃的趋势
E、认识的发展是从肯定到否定的发展趋势
第9题
K3阶段与S1阶段数学课描述正确的是（）
A、K3阶段已经有了相关概念的认识，同样是解决数学问题，S1阶段增大了阅读量和词汇量，更注重从审题到解题的思考过程
B、3D-图形和图表是S1阶段新增的课程，注意借助工具引导学生对这些数学概念和关键词的理解
C、S1阶段的数学课是感知故事情景，理解数学概念，表达解决问题的思考过程
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