BOPPPS教学模式的特点有哪些()

A、小张认识到学生作为学习主体的地位，在教学过程中致力于调动学生参与教学的积极性，从而很好地实现了从教学生学到教学生自己学的转变

B、小张忽视了在教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位相结合的特点，而仅仅关注学生，以学生发言、表演为主，缺乏教师主导作用的发挥，这样的教学缺乏深刻性

C、小张的做法是儿童中心主义走向极端的表现，在教学中把教师降到了从属地位，单纯以学生的自我活动或兴趣为出发点，这种以学生为中心开展教学的做法很难使学生掌握科学系统的知识

D、上好一堂课除了气氛热烈，还应做到目标明确、重点突出、内容正确、方法得当，这样才能使学生明确一堂课的任务和重难点，使学生巩固每节课学到的知识

A、从“以学科为中心”到“以学生为中心”

B、从“知识授受”到“创新能力培养”

C、从“以能力为导向”到“以价值观为导向”

D、从“信息工具的使用”到“教学模式的改变”

E、从“单一测试”到“综合评价”

A、形成性评价,多元化

B、自我导向式,互动式学习

C、学生为中心,主动学习

D、单一传授,侧重知识获取

A、以教师为中心的教授策略

B、师生互动策略

C、以学生为中心的发展学习

D、合作学习策略

A、PBL 是以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式

B、PBL医学教育是以问题为基础，以医学生为主体，以小组讨论为形式，在辅导教师的参与下，围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进 行研究的学习过程

C、以学生为主体、以问题为中心,在教师的整体把握 和指导下, 强调学生的主动参与

D、PBL六部问答法：什么是-是不是-性质、类型-原因-治疗、护理-转归

A、以学生为中心的教育理念

B、以学生学习成果为教育导向

C、持续质量改时

D、以学生就业为教育导响

是

否

A、互联网提供了更多的便捷和学习机会、 丰富的学习资源

B、可以实现以学生为中心的学习

C、填鸭式教学和重灌输轻探究的教学方式 无法调动学生的学习主动性和学习积极性

D、标准化教学无法满足学生的个性化需求

A、第一代改革是以科学为基础的医学教育

B、第一代改革以教师为中心，按学科进行课程设置

C、第二代改革是以问题为基础的教学创新

D、第三代改革是以胜任力为导向

E、第三代改革以学生为中心，以问题为基础的学习

A、以教师为中心、相对长期、难以测量

B、以教师为中心、相对短期、可测量

C、以学生为中心、相对长期、难以测量

D、以学生为中心、相对短期、可测量

E、以教师或学生为中心、相对长期、可测量