请输入或粘贴题目内容搜题

题目内容（请给出正确答案）

[多选]

多学科病例讨论在内科学住院医师临床教学中具备哪些重要的应用价值?()

A、构建以科室团队即住院医师为主、指导老师为辅模式为基础的学习模式

B、构建以科室团队即指导老师为主、住院医师为辅模式为基础的学习模式

C、加强住院医师与规培导师之间的团队协作能力和批判性思维

D、推动各亚专科之间的碰撞与交叉的专业知识和经验

E、激发住院医师学习主观能动性

答案

查看答案

发布时间：2024-01-02

更多“多学科病例讨论在内科学住院医师临床教学中具备哪些重要的应用价值?()……”相关的问题

第1题

教学活动是指以提高住院医师核心能力为目标而开展的临床互动培训行为，包括临床带教、医疗查房、教学查房、小讲课、病例讨论、门诊教学、工作坊、学术讲座等多种临床教学形式，由培训基地、专业基地（轮转科室）组织实施（）

是

否

点击查看答案

第2题

教学病例讨论的说法错误的是()。

A、教学病例讨论是以住院医师为主体

B、采用案例教学法进行临床教学活动

C、选择具有教学意义的病例为教学素材

D、指导医师可以根据教学需要编写合适的病例进行讨论

点击查看答案

第3题

下列那些病例不适合作为住院医师规范化培训外科多学科联合讨论病例()

A、围术期死亡病例

B、围术期有严重并发症病例

C、术前合并多系统疾病病例

D、存在医疗过错的病例

E、尚未定论的医患纠纷病例

点击查看答案

第4题

疑难病例均应由科室或医疗管理部门组织开展讨论。讨论原则上应由（）

A、医务部

B、科主任

C、主管医师

D、住院医师

点击查看答案

第5题

下列哪项教学活动不是由科室组织的（）

A、住院医师讲座

B、入科教育

C、病例讨论

D、教学查房

E、出科考核

点击查看答案

第6题

关于住院医师规范化培训的“通识课程”，以下说法不正确的是:()

A、是培训基地或专业基地/轮转科室根据不同培训目的制定而成的“一门课”

B、课程内容是根据课程目的设定

C、面向全体住院医师的课程内容应体现多学科、跨专业能力的交叉与融合

D、可综合运用多种教学方法与手段

E、应有一批相对固定的师资团队

点击查看答案

第7题

科内会诊原则上应（），全科人员参加。主要对本科的疑难病例、危重病例、手术病例、出现严重并发症病历或具有科研教学价值的病例等进行全科会诊。会诊由科主任或总住院医师负责组织和召集。会诊时由主管医师报告病历、诊治情况以及要求会诊的目的。通过广泛讨论，明确诊断治疗意见，提高科室人员的业务水平

A、每周举行两次

B、每周举行一次

C、每两周举行一次

点击查看答案

第8题

科内会诊原则上应（)，全科人员参加。主要对本科的疑难病例、危重病例、手术病例、出现严重并发症病例或具有科研教学价值的病例等进行全科会诊。会诊由科主任或总住院医师负责组织和召集。会诊时由主管医师报告病历、诊治情况以及要求会诊的目的。通过广泛讨论，明确诊断治疗意见，提高科室人员的业务水平。
A、每周举行两次
B、每周举行一次
C、每两周举行一次
D、每月举行一次

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

点击查看答案

第9题

科内会诊原则上应（）,全科人员参加。主要对本科的疑难病例、危重病例、手术病例、出现严重并发症病例或具有科研教学价值的病例等进行全科会诊。会诊由科主任或总住院医师负责组织和召集。会诊时由主管医师报告病历、诊治情况以及要求会诊的目的。通过广泛讨论,明确诊断治疗意见,提高科室人员的业务水平

A、每周举行一次

B、每周举行二次

C、每两周举行一次

D、每两周举行二次

点击查看答案

第10题

教学病例讨论的病例相关资料准备中，不正确的是（）

A、病史应由管床的住院医师或指定的住院医师进行汇报

B、汇报的病史中应包括重要的阴性结果